ULASAN NOVEL KALVARIA
oleh Muhammad Faiz Sazali
1.0 SINOPSIS
Kalvaria, sebuah novel sulung karya
Suwaibah Abd Hadi. Diterbitkan pada tahun 2018 oleh Institut Terjemahan &
Buku Malaysia. Membaca tajuknya sahaja membuatkan pembeli dan pembaca tertanya,
apa itu kalvaria?. Calvarium atau
tempurung kepala merupakan tunjang utama yang melindungi otak kita dan diri
kita daripada sebarang hentakan. Jika berlakunya kecederaan pada kalvarium,
nescaya ia akan mengganggu fungsi otak. Begitu jugalah kehidupan kita yang
memerlukan sokongan dan perlindungan dalam menjalani ranjau perjalanan di bumi
Allah ini. Novel Kalvaria mengangkat martabat seorang wanita iaitu Muni Qazrina
yang tabah menjalani kehidupan dalam memahami dan menolong pelbagai ragam
manusia yang singgah dalam kehidupannya. Muni Qazrina merupakan watak utama
dalam novel ini. Beliau merupakan seorang graduan dalam ijazah perubatan.
Namun, disebabkan masalah peribadi beliau iaitu tidak boleh melihat darah dan
menghidu sebarang perkara yang melibatkan kesihatan pesakit, Muni Qazrina telah
menukar kerjaya beliau daripada seorang doktor perubatan kepada seorang guru
sekolah menengah harian. Pertukaran kerjaya ini bukanlah kerana paksaan, namun
disebabkan minat beliau yang begitu mendalam dalam bidang pendidikan telah
membuatkan Muni Qazrina berpaling arah daripada dunia perubatan. Melanjutkan
ke diploma pendidikan telah membuka sejuta pengalaman dan pengajaran dalam
hidup Muni Qazrina yang telah bergelar sebagai Cikgu Muni Qazrina. Pengalaman
dalam dunia pendidikan telah mendidik diri beliau untuk membantu serta membuka
ruang yang luas buat anak didiknya dan membantu mendidik dirinya sendiri
berlandaskan pengalaman yang diperolehi. Erti kasih sayang, penghargaan,
sanjungan, pengorbanan dan percintaan adalah pengalaman berharga buat Cikgu
Muni Qazrina.
2.0 PENCERITAAN / PLOT
Pengarang mengangkat watak utama iaitu
Muni Qazrina dalam pelbagai aspek. Pengarang meletakkan watak utama sebagai
seorang anak, sahabat, doktor dan guru. Penggunaan dialog juga diselitkan bagi
menghidupkan jalan penceritaan. Teknik imbas kembali dan imbas muka diterapkan
oleh pengarang bagi memberi pembaca memahami lebih jelas tentang jalan
penceritaan yang ingin disampaikan oleh penulis. Monolog dalaman sering
dimainkan di setiap plot penceritaan yang dipegang oleh hampir ke semua watak.
Namun, watak Muni Qazrina yang lebih banyak dimainkan dengan teknik penceritaan
dan plot cerita.
Isu-isu
kekeluargaan, dunia pendidikan dan persoalan cinta ditonjolkan dalam novel Kalvaria bagi menguatkan jalan
penceritaan novel ini. Isu yang dibangkitkan amat bertepatan dengan latar masa
kini yang banyak terjadi dalam kehidupan kita sendiri. Unsur pengajaran dan
nilai murni banyak diselitkan buat dijadikan panduan kepada pembaca. Jelas,
pengarang mengangkat realiti kehidupan dalam plot penceritaan novel Kalvaria.
3.0 PERSOALAN
Persoalan di bawah merupakan persoalan
secara umum yang merangkumi keseluruhan cerita. Setiap bab menonjolkan begitu
banyak persoalan yang boleh dirungkaikan. Namun, secara keseluruhan amnya,
persoalan di bawah mewakili setiap bab yang terdapat di dalam novel.
1) Pengorbanan seorang guru
Pengorbanan seorang guru dapat dilihat pada watak Muni Qazrina yang sanggup menukar kerjaya sebagai seorang doktor perubatan kepada seorang guru yang berpaksikan kepada prinsip dan niat yang suci iaitu ingin membantu masyarakat dan anak didik beliau agar terus mengukir sinar dalam kehidupan mereka yang akan datang. Pengorbanan guru-guru kaunselor juga menonjolkan betapa hebatnya pengorbanan guru dalam mendidik anak bangsa.
2) Kebijaksanaan
dalam menghadapi masalah
Pelbagai masalah yang terdapat
di sekolah dapat diselesaikan dengan jayanya seperti yang ditonjolkan oleh
guru-guru. Masalah peribadi dan kekeluargaan juga dapat diselesaikan oleh watak
dengan jayanya.
3)
Semangat dalam melakukan sesuatu
perkara
Setiap watak di dalam novel ini
menonjolkan semangat yang jitu dalam melakukan sesuatu perkara sehinggalah
membuahkan hasil. Bimbingan dan pengajaran dalam kehidupan membuatkan setiap
watak cuba menggapai sesuatu dengan jayanya.
4) Semangat
cinta akan bangsa dan negara
Plot yang terdapat di dalam
novel Kalvaria telah menyelitkan
unsur pentingnya pendidikan dan apa jua ilmu serta jati diri yang utuh dalam
menghasilkan generasi bangsa yang unggul untuk masa akan datang.
5) Sikap
berpandangan jauh
Sikap yang ditonjolkan pada
watak terutamanya Muni Qazrina dan Najmi Haiqal dalam dunia pendidikan dan
kesihatan amat membantu buat masyarakat semasa dan akan datang.
4.0 WATAK DAN PERWATAKAN
Senarai di bawah merupakan senarai watak utama yang sering ditonjolkan dalam novel Kalvaria.
|
BIL |
WATAK |
PERWATAKAN |
|
1 |
Muni Qazrina |
Teguh dengan prinsip, bersemangat,
penyayang, berfikiran yang jauh dan pandai dalam apa jua bidang. Hebat
menyelesaikan masalah. |
|
2 |
Najmi Haiqal |
Junior kepada Muni, seorang yang
bercita-cita tinggi, kuat semangat dan teguh dengan impian. Suami kepada Muni
Qazrina. |
|
3 |
Puan Salbiah |
Ibu kepada Muni, seorang yang kuat
berkerja dan amat setia serta kasih akan suami dan anak-anaknya. |
|
4 |
Dr. Ahmad |
Ayah kepada Muni, seorang Dr pakar
bedah otak, seorang yang penyabar dan setia pada isteri. |
|
5 |
Dr. Khalil Zulhilmi |
Abang kepada Muni, seorang yang
memegang pada prinsip dan amat mengasihani isteri tercinta. |
|
6 |
Adibah Alawiyah |
Anak murid Cikgu Muni, seorang yang
bijak dan mampu hidup berdikari. Amat mengasihani Cikgu Muni. Orangnya banyak
bercakap. Anak kepada Kapten Johan Maarif iaitu seorang juru terbang. |
|
7 |
Ammar Safri |
Anak murid Cikgu Muni yang amat
pendiam, miskin dan bercita-cita tinggi ingin menjadi seorang doktor. Amat
kasih akan ibu dan adik-adiknya dan pernah menyimpan perasaan terhadap Cikgu
Muni. |
|
8 |
Cikgu Hang Tuah |
Seorang guru yang tegas dan disanjungi
oleh pelajar. |
|
9 |
Pak Musa |
Datuk kepada Muni. Seorang yang tegas
dan semangat dalam melakukan apa jua perkara. Kuat beribadat di penghujung
usianya. |
|
10 |
Ustaz Wajdi Solihin |
Seorang yang menyokong apa jua gerak
kerja Cikgu Muni, mempunyai dua orang isteri dan pernah berhajat untuk
memperisterikan Cikgu Muni. Seorang yang bersemangat dalam melakukan kerja. |
5.0 LATAR TEMPAT
Latar tempat utama yang diterapkan di
dalam novel ini.
|
Kuala Lumpur |
SMK Seri Selasih |
Univerisiti |
United Kingdom |
|
Kuala Terengganu |
Kg Seri Telipot |
Makmal universiti |
New York, Niagara Fall |
6.0 LATAR MASYARAKAT
·
Masyarakat
yang mementingkan pendidikan
·
Masyarakat
yang mengutamakan pekerjaan
·
Masyarakat
yang mementingkan adat
·
Masyarakat
yang penyayang
·
Masyarakat
yang tidak mengenali erti putus asa
7.0 NILAI
MURNI DAN PENGAJARAN
Terdapat
pelbagai nilai dan pengajaran yang boleh diambil berdasarkan novel Kalvaria. Nilai dan pengajaran yang
disenaraikan adalah merupakan nilai keseluruhan yang ada pada novel ini.
§ Pentingnya ilmu pendidikan
§ Kasih sayang antara keluarga
§ Hormat guru dan orang yang lebih
tua
§ Mengutamakan keluarga bukannya
kerjaya semata-mata
§ Semangat juang yang tinggi
§ Tidak putus asa dengan
sewenangnya
§ Berani menghadapi apa jua dugaan
dan rintangan kehidupan
§ Saling bantu antara satu sama
lain
§ Berkerjasama antara satu sama
lain dan dalam satu organisasi
8.0 KEKUATAN
Penulis telah menerapkan pelbagai ilmu
bantu dalam karya beliau untuk menghaslkan jalan penceritaan yang sempurna.
Tidak dinafikan bahawa terdapat pelbagai kekuatan yang mencorakkan plot
penceritaan setiap bab di dalam novel Kalvaria
ini. Anatar ilmu bantu yang digunakan adalah seperti berikut:
§
Ilmu Bantu Perubatan
Penulis telah menggarapkan
pelbagai ilmu bantu perubatan. Melalui pengalaman beliau sendiri dalam dunia
perubatan, maka pengaplikasian melalui pengalaman cuba diaplikasikan oleh
beliau dalam novel ini. Buktinya dapat dilihat pada petikan berikut.
“Anoreksia merupakan masalah
psikologi yang meningkat ketara khususnya dalam kalangan remaja. Ia merupakan
kecelaruan pemakanan yang mengancam nyawa dengan ciri-ciri seperti ketakutan
melampau terhadap berat badan yang meningkat, sentiasa mengharapkan penyusutan
berat badan yang banyak,” ujar Muni Qazrina. Dia mengingatkan adik angkatnya itu
tentang fakta anoreksia.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 53)
Melalui petikan
berikut, dapat dilihat bahawa watak Muni Qazrina yang mengingatkan adik
angkatnya iaitu Najmi Haiqal berkenaan dengan anoreksia, memandangkan adik
angkatnya terlalu taksub ingin kurus dengan hanya memakan sebiji buah apple. Jelas dapat dilihat akan ilmu
bantu perubatan yang diterapkan oleh penulis untuk memberi panduan kepada
pembaca.
Ilmu bantu perubatan
yang lain adalah berlandaskan dunia teknologi dalam perubatan. Penulis telah
menerapkan kisah teknologi perubatan di novel ini. Buktinya dapat dilihat pada
petikan berikut:
“Ujian rutin yang dilakukan melibatkan ujian fungsi buah
pinggang, ujian fungsi hati, gula dalam darah, lemak dalam darah, ujian air
kencing dan sebagainya. Di Makmal Ujian Rutin, ada mesin analisis ujian darah
yang berteknologi moden. Sistem pengecaman spesimen pesakit menggunakan bar
kod. Setelah ujian selesai disemak oleh doktor yang bertugas, keputusan ujian
makmal akan dimasukkan ke dalam sistem komputer.”
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 67)
Jelas
dapat dilihat berdasarkan petikan berikut, pengarang mengangkat tentang dunia
perubatan yang kini berteknologi moden. Unsur yang diselitkan oleh pengarang
telah membuka minda pembaca untuk mengetahui tentang teknologi moden yang ada
dalam dunia perubatan.
Berlandaskan
novel Kalvaria, penulis turut
menyelitkan ilmu kesihatan yang melibatkan kehidupan seharian dan pengajaran
buat pembaca. Berikut merupakan petikan yang menerangkan tentang ilmu
kesihatan:
“Mungkin juga jika ada luka pada kulit bayi ketika bersalin
yang menjadi tempat masuknya virus. Tapi penularan virus ini boleh dicegah
dengan pemberian HBIG (Hepatitis B immune globulin) sesaat setelah lahir. Dan
dilanjutkan dengan tiga kali vaksinasi Hepatitis, iaitu pada minggu pertama
kelahiran, satu bulan kemudian, dan enam bulan kemudian,” terang Cikgu Muni
Qazrina...”
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 578)
Petikan
di atas menunjukkan dialog Ckgu Muni bersama Kapten Johan yang amat risau
berkenaan dengan jangkitan Hepatitis B terhada Diba melalui isteri tercintanya.
Jelas dapat dilihat bahawa pengarang telah menggarapkan ilmu bantu perubatan
yang melibatkan kesihatan kendiri. Pembaca boleh mengutip pengajaran dan ilmu
yang diceritakan oleh pengarang. Di sinilah dapat dilihat bahawa kekuatan novel
ini terdapat pada kekuatan plot ilmu yang berguna.
Secara
keseluruhannya, terdapat pelbagai aspek yang melibatkan ilmu bantu perubatan di
dalam novel Kalvaria. Ilmu bantu
perubatan ini telah menguatkan novel ini dengan karya ilmiah yang menambah ilmu
pengetahuan kepada pembaca. Sukar untuk memperoleh novel yang diselitkan dengan
pelbagai cerita berlandaskan kepada konsep plot yang melibatkan perubatan dalam
novel fiksyen.
§
Ilmu Bantu Sejarah
Penulis juga telah menerapkan
ilmu bantu sejarah di dalam novel Kalvaria.
Ilmu bantu sejarah adalah melibatkan dengan kisah-kisah fakta sejarah yang
diselitkan dalam sesebuah penulisan kreatif termasuklah novel. Berikut
merupakan petikan yang menunjukkan rentetan sejarah yang diceritakan di dalam
novel ini:
“Berakhirnya penjajahan British
di Tanah Melayu setelah upacara menurunkan bendera Union Jack. Ia berlalu pada
pukul 12.00 tengah malam di Padang Kelab Selangor, Kuala Lumpur...”
“Pada 31 Ogos 1957. Di stadium
yang baru dirasmikan iaitu Stadium Merdeka, Kuala Lumpur. Peristiwa bersejarah
bagi Tanah Melayu. Dengan rasmi penyerahan pemerintahan Persekutuan Tanah
Melayu daripada pemerintahan British kepada warganegara Tanah Melayu.”
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 172)
Dapat
dilihat pada dua rangkap petikan di atas berkenaan dengan dialog Ammar Safri
semasa sesi pembelajaran yang diadakan oleh Ckgu Muni di luar kelas. Pengarang
telah menggarapkan rentetan sejarah dalam karya beliau. Hal ini telah
menjadikan novel ini sebuah novel yang unik. Unsur-unsur sejarah yang dterapkan
telah memudah pembaca untuk mengetahui lebih jelas dan tidak bosan berkenaan
dengan peristiwa sejarah. Jika membaca semata-mata buku sejarah, pembaca akan
menjadi bosan. Namun melalui karya kreatif ini, pembaca lebih berminat dan
jelas akan peristiiwa penting sejarah negara kita yang telah diselitkan oleh
penulis itu sendiri. Jelas dapat dilihat bahawa ilmu bantu sejarah telah
menguatkan lagi novel Kalvaria ini.
§
Kritikan Sosial
Terdapat juga kritikan sosial
yang diketengahkan oleh pengarang. Kritikan sosial ini melibatkan perkara yang
benar terjadi dalam dunia realiti kini. Buktinya dapat dilihat pada petikan
berikut:
“Selama ini mak Ina dan mak
Fariz sangat rapat. Mereka sangat baik. Tapi, Ina tidak sangka hanya kerana
pelamin, mereka bertekak sesama sendiri. Dan, mak Ina membatalkan perkahwinan
Ina dan dengan Fariz. Mak dengan berani membuat pengumuman tanpa menghiarukan
saudara-mara yang ada di rumah yang tekun membantu membuat persiapan
perkahwinan kami.” Sarina bercerita sambil menangis.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 107)
Petikan
di atas merupakan dialog antara Sarina iaitu teman rumah Muni ketika menuntut
diploma pendidikan. Jelas dapat dilihat bahawa perkahwinan era kini, ibu bapa
serta saudara mara sering merumitkan perkahwinan anak mereka sendiri. Sebagai
ibu bapa, semestinya bertanggungjawab untuk memudahkan anak sendiri mendirikan
rumah tangga bukannya merumitkan keadaan. Masyarakat Melayu kini lebih
mementingkan adat barat dan mementingkan mulut orang. Risau apa orang akan
mengata jika kenduri tidak semeriah yang dijangka. Dapat diihat bahawa
pengarang mengkritik isu sosial yang berlaku pada zaman kini. Ini telah
membuatkan novel Kalvaria sebuah novel yang baik.
Pengarang
juga telah menyelitkan kritikan jurang sosial yang telah berlaku dalam dunia
pendidikan kini. Berikut merupakan petikan tersebut:
“Sabar, Cikgu Muni. Zaman sekarang tidak boleh sentuh kulit
pelajar walau pelajar berbuat kesilapan. Bukan macam zaman kita dulu-dulu. Kena
pulas telinga kalau tidak menyiapkan kerja sekolah! Kalau tak solat, memang
kena rotan!” ujar Ustaz Redha.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 213)
Petikan
di atas merupakan dialog Ustaz Redha bersama Cikgu Muni yang membincangkan
berkenaan dengan masalah pelajar SMK Seri Selasih. Jelas dapat dilihat bahawa
pelajar era kini sememangnya tidak boleh disentuh. Jika disentuh maka ibu bapa
akan menyalahkan guru dan sekolah, bukan anak mereka. Malah ada yang menyaman
pihak guru. Tujuan guru menghukum murid adalah untuk mendidik bukan mendera.
Dapat dilihat bahawa penulis mengkritik isu sosial yang telah berlaku dalam
dunia pendidikan kini. Ini jelas menunjukkan bahawa penulis peka dengan isu
sosial dan menjadikan novel ini sebagai saluran kritikan yang baik.
Jelaslah
bahawa kekuatan novel Kalvaria juga
terletak pada kritikan sosial yang halus. Pengarang bijak menyelitkan kritikan
ini dalam plot penceritaan agar pembaca lebih mudah memahami dan menjadikan
pengajaran pada masa akan datang.
§
Penerapan Unsur Sastera
Penulis telah menerapkan nilai
estetika dalam karya beliau. Buktinya beliau telah menyelitkan sajak dalam plot
penceritaan. Antara sajak yang diselitkan dapat dilihat pada halaman 220 yang
berkenaan dengan sajak Harga Remaja.
Sajak ini telah menerapkan unsur pengajaran kepada pembaca. Di samping itu
juga, nilai estetika sastera yang lain dapat dilihat pada halaman 280 iaitu
berkenaan dengan sajak Usman Awang yang berjudul Ke Makam Bonda. Sajak ini telah didendangkan oleh Cikgu Muni
Qazrina pada malam program motivasi. Jelas dapat dilihat bahawa pengarang juag
mementingkan nilai estetika iaitu dengan menerapkan unsur sastera dalam karya
beliau. Secara tidak langsung, ia telah menguatkan novel Kalvaria ini sebuah novel remaja yang baik untuk pembaca. Penulis
telah mengangkat martabat sastera dalam dunia penulisan kreatif.
§
Penerapan Ilmu Agama
Ilmu agama amat penting dalam
kehidupan seharian. Penulis tidak ketinggalan dalam menerapkan ilmu agama dan
secara tidak langsung menjadikan novel Kalvaria
ini sebuah medium dakwah melalui penulisan kreatif. Beberapa contoh dapat
dilihat pada plot penceritaan yang terdapat di dalam novel ini:
“..Biasanya selepas menunaikan
solat subuh berjemaah, Ustaz Redha akan menyampaikan tazkirah selama 20 minit
sebelum pelajar dibenarkan ke kantin untuk sarapan pagi. Kitab Tanbihul
Ghafilin dan Riadhus Solihin dijadikan panduan. Pelajar dicorak agar mentaati
perintah Allah.”
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 212)
Petikan
di atas merupakan petikan yang menceritakan bahawa SMK Seri Selasih
mementingkan ilmu agama. Berdasarkan kitab klasik Islam, pelajar dapat
memanfaat serta mengutip pelbagai ilmu agama yang terkandung dalam kitab
tersebut. Jelas dapat dilihat bahawa pengarang mengangkat nilai Islam dalam
novel ini.
Di
samping itu juga, pengarang telah menggabungkan ilmu agam dengan sains dalam
plot penceritaan karya beliau. Buktinya dapat dilihat pada petikan berikut:
“Atuk, saraf tunjang putus tak?” kata Muni Qazrina. Dia
teringatkan tentang prosedur semasa penyembelihan korban. Apa yang dia tahu,
saraf tunjang tidak boleh putus. Jika saraf tunjang terputus, fiber saraf ke
jantung akan rosak menyebabkan jantung terhenti dan darah akan terkumpul di
dalam daging. Darah perlu dikeluarkan sepenuhnya sebelum kepala dipisahkan.
Keadaan ini akan membersihkan daging kerana darah bertindak sebagai perantara
kepada kuman.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018:
419)
Petikan
di atas menjelaskan bahawa pentingnya kebersihan makanan mengikut syariat
Islam. Jelas dapat dilihat bahawa pengarang menggabungkan ilmu agama bersama
ilmu sains dalam karya beliau. Secara tidak langsung ia menjadikan karya
kreatif ini sebuah karya yang unik.
Kekuatan
novel Kalvaria ini juga dapat dilihat
pada penerapan kisah nabi dala plot penceritaan. Buktinya dapat dilihat pada
halaman 473 yang menceritakan berkenaan dengan kisah Maryam mengandungkan Nabi
Isa. Berdasarkan plot penceritaan bahawa Adibah dituduh melahirkan seorang bayi
dan membuang bayi di surau, penulis telah menyelitkan kisah Maryam semoga watak
Adibah tabah dengan tuduhan yang tidak betul terhadapnya. Jelas dapat dilihat
bahawa penulis amat peka dengan nilai Islam dalam karya beliau.
Selain
itu, pengarang mengangkat martabat nabi iaitu Nabi Muhammad SAW dalam plot
penceritaan novel ini. Buktinya dapat dilihat pada petikan berikut:
“Begitu mulianya sikap Rasulullah SAW. Biarpun disakiti,
dilukai, dan dihina sebegitu
rupa, Rasulullah masih sudi memaafkan sesiapa sahaja termasuklah musuh-musuh
Islam. Jika Rasulullah SAW yang mulia ini mempunyai sifat pemaaf yang sebegini
rupa mengapa tidak dengan kita, manusia biasa yang punya banyak kelemahan”.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 495)
Petikan
di atas merupakan petikan yang berkaitan dengan nasihat Cikgu Muni terhadap
pelajarnya agar memaafkan seseorang. Jelas dapat dilihat bahawa pengarang
menerapkan nilai murni dalam Islam berlandaskan kisah nabu junjungan. Secara
tidak langsung menjadikan novel ini kuat dengan nilai murni dalam Islam.
Kisah
nabi yang lain juga dapat dilihat dalam novel Kalvaria. Dapat dilihat pada
petikan tersebut:
“Kapten! Dalam keadaan begini, kita perlu mengambil teladan
dari kisah Nabi Ayub a.s. yang diuji oleh Allah SWT. Imannya sangat kuat. Nabi
Ayub a.s. menjadi orang miskin dan jatuh sakit selama tujuh tahun,” ujar Cikgu
Muni Qazrina yang mula menceritakan tentang penderitaan Nabi Ayub a.s. yang
ditinggalkan isterinya hanya kerana penyakit yang dihadapinya”.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 589)
Petikan
di atas merupakan nasihat Cikgu Muni terhadap Kapten Johan yang ingin berkahwin
lain iaitu bersama Cikgu Muni kerana isterinya iaitu Aldona disebabkan penyakit
Hepatitis B. Dapat dilihat bahawa pengarang menyelitkan unsur pengajaran yang
terdapat dalam kisah nabi untuk tujuan pengaplikasian dalam kehidupan. Hidup
berumah tangga seharunya bermuafakat dan saling bantu antara satu sama lain
agar kehidupan lebih diberkati. Jelaslah bahawa kekuatan novel Kalvaria dapat dilihat pada penerapan
kisah nabi untuk dijadikan tauladan.
Secara
keseluruhannya, penerapan ilmu Islam amat menguatkan plot penceritaan novel
ini. Pembaca boleh menjadikan cerita yang diketengahkan sebagai pengajaran dan
nilai dalam kehidupan seharian. Malah cerita sejarah Islam yang tidak diketahui
oleh pembaca juga dapat diketahui dengan hanya membaca karya penulisan kreatif
ini.
§
IIlmu Penerbangan
Ilmu Penerbangan merupakan ilmu
yang melibatkan sains dan teknologi. Uniknya novel ini, pengarang telah
menggarapkan ilmu penerbangan dalam plot penceritaan. Buktinya dapat dilihat
pada petikan berikut:
“Menurut arwah ayah, dengan
kemajuan teknologi penerbangan, tenaga daripada kilat dialihkan. Sebenarnya,
jika kapal terbang disambar kilat, fiuslaj tidak terbakar atau rentung. Penumpang
di dalamnya tidak terkena renjatan. Bekalan elektriknya tidak terputus!” ujar
Kapten Johan Maarif.
(Suwaibah Abd Hadi, 2018: 502)
Petikan di atas merupakan dialog antara Kapten Johan bersama Cikgu Muni berkenaan dengan soalan Cikgu Muni. Cikgu Muni telah bertanya jika berlakunya kilat menyambar kapal terbang, apa yang akan berlaku kepada penerbangan tersebut. Jelaslah dapat dilihat bahawa penulis telah menerapkan ilmu sains dan teknologi bagi memberi pencerahan kepada pembaca untuk mengetahui tentang dunia penerbangan. Penerapan ini telah menjadikan novel ini unik dari dan utuh dengan nilai ilmunya.
Secara
kesimpulan bagi kekuatan novel ini adalah berdasarkan penerapan ilmu bantu dan
penerapan ilmu pengetahuan yang lain. Penerapan pelbagai ilmu juga telah
diselitkan dengan pelbagai nilai dan pengajaran. Pengarang juga menceritakan
tentang latar sesebuah tempat dengan jelas yang menyebabkan pembaca berasa
seperti berada di kawasan tersebut. Misalnya di New York iaitu di air terjun Niagara
Fall. Kekuatan novel ini boleh dijadikan panduan buat pembaca serta
pengaplikasian ilmu nilai dan pengajaran Islam dalam kehidupan seharian.
Sesungguhnya, penulis banyak mengaplikasikan pengalaman serta pembacaan dalam
penulisan kreatif beliau. Jelas bahawa novel
Kalvaria sarat dengan kekuatan plot penceritaan yang baik.
9.0 KELEMAHAN
Setiap penulisan karya kreatif ada
kelemahan tersendiri. Berdasarkan novel Kalvaria
ini, klimaks penceritaan pada bab akhir kurang jelas. Pengarang tidak
menceritakan apa yang telah terjadi kepada watak-watak utama yang sering
dimainkan dalam plot penceritaan. Pengarang menamatkan karya ini dengan
menunjukkan kebahagiaan watak utama iaitu Muni Qazrina di kota London. Pengarang tidak menceritakan
kisah watak-watak lain dalam bab akhir. Pembaca jadi tertanya-tanya apa yang
berlaku pada watak lain.
Mungkin
pengarang mempunyai sebab tersendiri. Jika ada rezeki, mungkin pengarang akan
menghasilkan karya penulisan kreatif iaitu Kalvaria
siri dua. Melalui karya siri ke dua, watak-watak lain akan diceritakan oleh
pengarang dan ada kesinambungan kisah Cikgu Muni Qazrina dan suaminya Najmi
Haiqal. Itu hanyalah tanggapan dan mungkin boleh dijadikan cadangan buat
penulis.
10.0 PENUTUP ULASAN
Sesungguhnya novel karya Suwaibah Abd
Hadi ini merupakan sebuah karya yang baik dan sarat dengan ilmu serta nilai
yang boleh dijadikan panduan buat pembaca. Penerapan ilmu dan pengajaran adalah
sebuah karya yang baik. Diharapnya akan ada kisah Kalvaria 2 dalam pelayaran dunia penulisan kreatif. Muni Qazrina,
seorang anak, doktor, isteri dan guru yang patut dicontohi buat anak muda.
Membaca novel ini, kita dapat mengetahui bahawa pengorbanan dalam apa jua
bidang dan situasi adalah pengorbanan diri yang terbaik buat semua orang. Yang
baik dijadikan panduan, dan yang buruk dijadikan tauladan.
No comments:
Post a Comment